“PERTENENCIA Y PERTINENCIA EN LA RELACIÓN EDUCACIÓN/MEDIOS DE COMUNICACIÓN”. Por Luis Aravena
Considerando el gran auge de materiales didácticos, educativos y sobretodo de entretención para niño/as que se basan o involucran el uso de tecnología o medios de comunicación –ya sea audiovisual o informático- y que avizorando el mercado se podría presumir que éstos no cesaran sino que se incrementarán, se hace necesaria una reflexión acerca de la utilidad real que pueden/deben cumplir y los supuestos que implican, poniendo la atención sobre 2 características particulares que se deben considerar a la hora de producir y/o o utilizar algún producto de este tipo, como son su pertenencia y la pertinencia.
Podemos entender la primera como la posibilidad o potencialidad de generar una relación cercana con el formato y sobretodo con los contenidos abordados entre el producto y el usuario, pudiendo apropiarse de ellos y haciéndolos parte de la realidad y mundo de los niños y niñas; así también como el arraigo que pueda establecerse con él, sentir que es parte del mundo infantil o juvenil, y pueden identificarse o diferenciarse a través de su uso directo o simbólico.A su vez, podemos entender la pertinencia como la justa acomodación del formato, contenido y sentido del producto al contexto de su desarrollo -cognitivo y motor- y su contexto social y cultural, pudiendo representar o aludir tanto al entorno social/natural como a costumbres y actividades propias.
En este sentido, cobra especial relevancia la pertinencia intercultural, como una necesidad imperante de promover y preservar la transgredida identidad local, y sobretodo como la oportunidad de respetar la diversidad cultural histórica y al mismo tiempo cada vez más contemporánea en nuestras sociedades.
Si bien esta reflexión es sólo un fragmento de una discusión más amplia, es de suma importancia revisar y reflexionar sobre nuestras prácticas respecto a la forma y los contendidos abordados al crear, utilizar o promover distintos útiles o juegos didácticos, los que hay que tomarse –sin ser graves- bastante en serio.
¿Qué piensan ustedes?
Luis Aravena A.
Psicólogo
