Dibujos animados, TV y políticos pueden crear abusadores en las escuelas
Por Nance Haxton. ABC News
La investigación encontró que los niños aprenden sobre el comportamiento socialmente aceptable a través de la TV y las películas y, a continuación, de los modelos observados en los patios de la escuela. (ABC)
Nuevas investigaciones sugieren que la exposición de los niños a los medios de comunicación de los niños es un gran factor en si se convierten o no en abusadores en la escuela.
El Centro de investigación de Harvard sobre medios de comunicación y de la salud ha encontrado que los niños aprenden comportamientos socialmente aceptables de la televisión y las películas y, solo a continuación, los modelos en el patio escolar.
El instructor de pediatría de Harvard Medical School, David Bickham, está asistiendo a un foro en la Universidad de Flinders de Adelaida para compartir sus hallazgos.
“Si nos fijamos en los medios de comunicación y miramos la forma de violencia que se presenta en los medios de comunicación, se aprecia una violencia glamourizada, emocionante y con muy pocas consecuencias,” dijo.
Bickham dice que los medios de comunicación pueden afectar el comportamiento de los niños pues podrían interpretar la violencia y la agresión como parte de la norma.
“Creo que realmente tiene que ver con que lo que se muestra es algo que es aceptado por la sociedad”, dijo.
“La agresión, en general, es algo común y es muchas veces utilizado por la televisión a modo de entretención para los niños.
“Hay mucha violencia en los personajes que representan a héroes y, por lo tanto, esta se convierte en el mensaje: esta es una herramienta social que los “buenos” utilizan contra los chicos “malos.””
Alison Wotherspoon, coordinadora de producción de pantalla de la Universidad de Flinders, creó el sitio web “Bullying No Way” para ayudar a los padres y maestros a contrarrestar el comportamiento que los niños aprenden en la televisión y las películas.
Señala: “existen programas increíblemente populares como “gran hermano” en que se muestra un rango de la realidad, el cual es realmente una construcción de un entorno de acoso escolar, en el cual usted puede votar para eliminar a alguien, que coincide con el fenómeno de exclusión clásico: vamos todos como pandilla sobre alguien y hagámoslos desaparecer y llorar”, dijo.
“Así es que el acoso escolar está inspirado en una variedad de programas de televisión que no son específicamente para niños, pero que los niños si van a ver. Incluso en aquellos programas de talentos, en el cual un panel de personas juzgan acerca de si tal o cual es una buena o mala bailarina delante de todo el mundo, por lo que hay allí un factor de humillación. Creo que hay un montón de programación en la televisión convencional, especialmente comercial, de la cual las personas no tienen consciencia sobre las consecuencias de lo que acarrea este modelo”.
Wotherspoon también señala que los políticos no establecen tampoco el mejor ejemplo: “Es también muy difícil cuando se mira a los políticos en el Parlamento. Hay una cantidad increíble de comportamiento irrespetuoso en el parlamento, donde es aceptable menospreciar a alguien y reírnos de ellos, y se trata de nuestros principales políticos”.
¿Cómo se puede esperar que los niños se comporten bien entre sí, si personas en altas posiciones de poder en nuestra sociedad no se comportan de la misma manera?”
Bickham señala que mientras que el uso de los medios de comunicación es sólo un factor que incide en el comportamiento de los niños, la buena noticia es que es la influencia más fácil de contra restar: “Es un impacto muy fuerte pero que realmente podemos intervenir. El resto de los factores son muchísimo más complejos de intervenir como el entorno familiar y social y la situación económica”, dijo.
“Si podemos hablar con los padres y mostrarles la investigación e ilustrar lo que está ocurriendo, entonces tal vez podamos ayudarles a tomar decisiones informadas acerca de una buena salud”.
fuente: The Communication Initiative Network
