Red Infancia y Comunicación

La historia de la educación en medios de comunicación en Finlandia puede ser percibida como parte del desarrollo de la educación finlandesa. El desarrollo de la educación en medios de comunicación en Finlandia ha pasado por numerosas fases. Desde el comienzo del milenio el concepto de la educación en medios de comunicación se ha establecido en la práctica finlandesa, como alfabetización en medios de comunicación está representada en el currículum.

Autores: Viviana Olivares, Tania Torreblanca, Nicolás Correa

Por medio de esta investigación se da a conocer el proceso de creación y producción de las series de animación infantiles chilenas. En la animación chilena existen dos áreas. Una es la animación publicitaria, con más de 30 años de existencia, y de gran calidad, comparable con producciones extranjeras y perfectamente competitivas. El otro polo, cuyo desarrollo se ha visto estancado el último tiempo, corresponde a la propia animación infantil de televisión.

Detras de la pantalla

Investigación que analizó cuantitativa y cualitativamente cinco medios de comunicación de La Araucanía para conocer la cobertura de temas asociados a la infancia indígena y cómo era percibido este grupo por la prensa. El Estudio fue encargado por UNICEF al Instituto de Comunicación e Imagen de la Universidad de Chile y consideró el análisis 1.238 noticias de diarios impresos y on line y 40 entrevistas a periodistas que se desempeñan en la Región, en 21 medios de comunicación diferentes.  

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fuente: La Iniciativa de Comunicación  sondetambora@comminit.com]

Por Jacqueline Sánchez-Carrero: Doctora en Comunicación Audiovisual. Docente en el Departamento de Comunicación Audiovisual, Publicidad y Literatura de la Facultad de Comunicación de la Universidad de Sevilla, España. Documento publicado por UNESCO.

El presente artículo es una reflexión sobre la relación que tienen los niños con los medios digitales como parte de la ciudadanía comunicativa en nuestros días. Lo niños han comenzado a hacer consultas a distintas páginas web, enviar correos electrónicos, “chatear”, utilizar la fotografía digital, “colgar” vídeos para pertenecer a redes sociales virtuales. En general, se hace necesario alfabetizarlos no sólo en el uso saludable de la red, sino también en todo lo relacionado con la producción audiovisual.

 Pequenos televidentes, Pequenos productores UNESCO

Por María José Labrador, Directora de Teleclip en Chile

Tele Clip forma parte de los canales temáticos de E-Televisión.  E-Televisión es un proyecto de investigación dirigido por Loreto Corredoira, profesora de la Universidad Complutense de Madrid

La experiencia teleclip – Maria Jose Labrador

Por José Antonio García e Isidro Moreno. Diseñado por la Dirección General de Salud Pública del Gobierno de Aragón con la colaboración de la Dirección General de Política Educativa.

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación aparecen ante los usuarios en forma de nuevas pantallas. Estas nuevas pantallas forman ya parte de la vida cotidiana de los más jóvenes y, más lentamente, se extienden de forma imparable a toda la sociedad, creando nuevas formas de comunicación y entretenimiento.

GUIA MULTIMEDIA PANTALLAS SANAS

Por José Antonio Gabelas Barroso y Carmen Marta Lazo.  Diseñado por la Dirección General de Salud Pública del Gobierno de Aragón Con la colaboración de la Dirección General de Política Educativa

La familia es un lugar de aprendizaje tan importante como el aula, mas aun si los medios de comunicación y sus pantallas protagonizan su consumo en la esfera del hogar. en su mediación, los padres adquieren un importante rol en el acompañamiento de las necesiidades y disfrute de los más jovenes, pero también en el establecimiento de límites con ñlas nuevas tecnologías en estos ambientes domésticos.

Consumo y mediaciones de familias y pantallas