Educación de Medios

Publicado el 12/07/11 bajo Documentos, Educación de Medios

Telekids: Estrategia Lúdico-Educativa para la Alfabetización Audiovisual

Autora: Jaqueline Sánchez Carrero. Doctora en Comunicación Audiovisual. Universidad de Huelva. España. jsanchezcarrero@gmail.com

Telekids es un taller de alfabetización audiovisual que imparte el conocimiento del medio a los niños a través de un material didáctico especialmente diseñado para ellos. Los secretos de la Tele es una guía de alfavetización destinada a niños a partir de los 8 años e inspirada en el trabajo real de un canal de televisión donde trabajaron sus autores por más de 10 años. Unos personajes acompañan al pequeño usuario en esta experiencia de convertirse en creadores y críticos a la vez. La guía está dividida en talleres que describen las actividades del productor, el guionista, el camarógrafo, el especialista en sonido e iluminación y el editor de video digital.

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fuente:  http://www.aocmedialiteracy.org

Publicado el 04/07/11 bajo Documentos, Educación de Medios

INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN MEDIÁTICA INFANTIL: EL DISEÑO DEL STORYBOARD

 AUTORA: Jacqueline Sánchez Carrero.  Universidad de Huelva. Huelva (España)

Los niños del siglo XXI son llamados nativos digitales y precisamente por ello requieren de una educación práctica que les ayude a comprender y aprovechar los contenidos de las diferentes pantallas a las que tienen acceso. Este artículo profundiza en el valor del Storyboard como instrumento clave en la enseñanza de la educación audiovisual para niños.)

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Fuente: www.aocmedialiteracy.org

Publicado el 29/06/11 bajo Documentos, Educación de Medios

Kids and Credibility, An empirical examination of youth, digital media use, and information credibility

Autor: Andrew J. Flanagin y Miriam J. Metzger. The MIT Press, Cambridge, Inglaterra.

Estudio publicado en inglés, que sostiene que los jóvenes de hoy están creciendo en un mundo lleno de smartphones, mensajes de texto, YouTube, información, entretenimiento instantáneo y acceso a Internet. Varios estudios han demostrado que muchos jóvenes carecen de habilidades para manejar medios de comunicación y poseen poca alfabetización de la información que necesitan para ser comunicadores competentes en el siglo XXI. Muchos no se aventuran más allá en la búsqueda en línea y carecen de las habilidades críticas para evaluar la validez de los resultados de búsqueda y las fuentes de información. “Kids and Credibility” es un examen empírico de la juventud, su uso de los medios de comunicación digital y la credibilidad de la información. Un estudio realizado el año 2010, financiado por la John D. y Catherine T. MacArthur Foundation, en el cual se encuestó a niños y adolescentes entre  los 11 y 18 años.

fuente: www.aocmedialiteracy.org

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Publicado el 16/06/11 bajo Educación de Medios, Noticias

Padres e hijos creen que la tecnología beneficia su relación, pero hay que definir reglas claras

El 50% de los padres se sienten culpables de estar conectados a internet, en vez de estar con sus hijos. Y el 42% de los niños creen que sus papás necesitan desconectarse más cuando están en casa.

La buena noticia es que tres cuartos de los padres e hijos piensan que las nuevas tecnologías les permiten comunicarse mejor y con más frecuencia. Así lo concluyó el estudio “Mobile Etiquette”, realizado en EE.UU. por la consultora Ipsos, por encargo de Intel.

“Es un hecho que la tecnología permite derribar la brecha comunicacional entre padres e hijos. Lo importante es que cada uno permanezca en su rol y no que por usar herramientas modernas, el papá hable como lolo, use lenguaje de chat o sea más permisivo. El niño no busca que el padre se convierta en un amigo en Facebook o en Twitter, espera a un padre que se comporte como tal, que le corrija la ortografía y le ponga reglas”, dice Hugo Martínez, director pedagógico de la empresa Arquimed y experto en informática y educación.

El estudio también reveló que la mitad de los niños entre 8 a 12 años tiene dos o más dispositivos móviles -como celular, consolas portátiles, tabletas o notebooks -, y que en promedio pasan entre dos a tres horas diarias utilizándolos.

Ante esta realidad, casi la totalidad de los padres (el 95%) considera que es importante enseñarles a sus hijos, modelos de conductas relacionadas con el uso de sus dispositivos tecnológicos, y el 94% cree que es necesario establecer normas y directrices en el hogar sobre el uso de estos aparatos.

Según Martínez, al aplicar normas no se puede medir con la misma vara el uso que le dan los jóvenes a la tecnología que el que le dan los adultos. “Los jóvenes utilizan la tecnología para comunicarse con sus pares, para divertirse o para aprender. En cambio, el uso que le da el adulto es más funcional y está más relacionado con lo laboral”, dice el experto. De ahí que no sea bueno coartar a priori el tiempo que los hijos pasan con sus dispositivos móviles o conectados, ya que es parte de su rutina diaria.

La experta en pautas de comportamiento en la red, Anna Post, del Emily Post Institute, por su parte, también cree que es necesario determinar reglas claras en casa y discutir en conjunto “la forma en que cada miembro de la familia usará los dispositivos”. Ello, tanto desde el punto de vista de la seguridad en línea, como definir horarios de uso.

Normas a la medida

Martínez está de acuerdo con la experta y agrega que es necesario definir pautas de comportamiento, ya que se está hablando de nuevos hábitos al interior de la familia.

Además, aconseja dar espacios de intimidad a los adolescentes. “Si tu hijo te acepta en Facebook, no tienes que usarlo como una manera de control o para dejarle comentarios que lo pudieran avergonzar con sus pares”.

Por otro lado, Post recomienda que los padres debieran aprovechar la tecnología para tener espacios comunes con sus hijos, como ver fotografías en la red o videos en YouTube.

Finalmente, la experta cree que los padres debieran ser un modelo a seguir. Esto, porque el estudio resalta que el 59% de los niños ha sido testigo de mal uso de los dispositivos por parte de sus padres, como hablar por teléfono mientras maneja, en una cena o en el cine. “Los niños miran a sus padres como ejemplo en todas las cosas, y con la tecnología no es diferente”, aclara.

84% de los niños chilenos usa celular con SMS.

80% utiliza celular con cámara.

78% usa computador con mail e internet.

78% tiene un celular que graba videos.

Fuente: Estudio sobre ciberbulling realizado por VTR en 2010 a 1.335 niños chilenos

Fuente: www.elmercurio.cl

Publicado el 13/06/11 bajo Educación de Medios, Perspectivas

Los niños y el negocio de la televisión. Programación, consumo y lenguaje

Autor: Fernández Martínez,  Pilar y otros.

Comunicación Social Ediciones, 2011. ISBN: 978-84-92860-47-0.

Reseña realizada por: Dra. Jacqueline Sánchez-Carrero *

Este libro es conveniente en los tiempos que corren. Los niños siguen siendo un nicho importante para el negocio de la televisión más allá de formatos digitales o formas de consumo del medio digital. En los ocho capítulos que se despliegan del título principal, escritos por varios autores, se tratan temas coherentes y complementarios en relación con el niño y la televisión.

fuente: http://www.aocmedialiteracy.org

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Publicado el 07/06/11 bajo Educación de Medios, Noticias

Ciclo de talleres de Educación en Medios del Consejo Nacional de Televisión

Pudahuel y Melipilla han sido los sectores donde ya hubo una primera interacción con padres, apoderados y profesores interesados en cómo estamos viendo la televisión y de qué manera guiar a los más jóvenes hacia una mirada más crítica.

Se dio inicio a los talleres de EdM ideados para padres y profesores, con los que el CNTV busca abrir una nueva ventana para fortalecer la formación de una ciudadanía crítica y responsable, que contribuya a una televisión de calidad.

Las apoderadas de la Escuela 392 Melvin Jones en Pudahuel, fueron las primeras en asistir al taller ¿Qué ves cuando ves TV?, primer Taller de Mediación y Alfabetización Televisiva para Padres y Apoderados organizado por la Unidad de Educación de Medios (EdM) del CNTV.

“Los niños acá llevan el control en la casa… simplemente no hacen caso”, comentó Juan Carlos Almendra, director del establecimiento, explicando que la situación real de muchas de las familias que integran esta escuela municipalizada. “Muchas veces cuesta que los papás entiendan que tenemos que educar en conjunto. Los apoderados no siempre tienen disposición”. Pero quienes sí la tuvieron, fueron las mamás y abuelas presentes en el primer taller a cargo de la socióloga Soledad Suit y el publicista Germán Mansilla, ambos parte del equipo CNTV. Los expertos plantearon a las mamás el panorama actual que enfrentan sus hijos expuestos a diversas pantallas contantemente: TV, celular, computador, etc.

Ell primer encuentro con profesores tuvo lugar en la sede de Melipilla de la U. del Pacífico. Verónica Silva, encargada de EdM en el CNTV, presentó ante unos ochenta docentes, el trabajo que realiza el Consejo en  el área de EdM, entre el que se encuentra potenciar las denuncias ciudadanas como un mecanismo a través del cual la ciudadanía, padres, apoderados y alumnos, pueden contribuir a una televisión respetuosa de la protección a la audiencia infantil, la dignididad de las personas, diversidad cultural, étnica, religiosa, entre otros.

La actividad se desarrolló en el marco de la “Jornada de Seguimiento  y Formalización” para Unidades Educativas de Novasur, el pasado 31 de mayo y asistieron representantes de distintas instituciones educativas de la provincia de Melipilla y Talagante.

 Para más información sobre los talleres escriba a vsilva@cntv.cl

fuente; www.cntv.cl

Publicado el 20/05/11 bajo Educación de Medios, Noticias

CNTV y Sernac lanzan programa de TV para niños de educación básica

“Canal 72″ combina los contenidos curriculares con temas de derechos del consumidor para que los niños aprendan cuáles son sus derechos y deberes.

No es primera vez que la televisión educativa del CNTV, Novasur y el Servicio Nacional del Consumidor (SERNAC) desarrollan en conjunto un programa de TV. En esta oportunidad, CNTV y SERNAC lanzaron “Canal 72″, quinta serie que realizan asociados desde 2004.

Junto a los alumnos del colegio Santiago de Chile, el Director del SERNAC, Juan Antonio Peribonio y el Presidente del Consejo Nacional de Televisión (CNTV) Herman Chadwick, lanzaron un nuevo video educativo para niños de 3° y 4° básico que enseñara a los niños a guardar su boleta, a ahorrar, todo en forma entretenida para que se conviertan desde pequeños en consumidores responsables.

“Canal 72″ es protagonizado por la pareja de amigos Milena y Octavio, quienes junto a la abuela y su mascota realizan las distintas tareas que les encarga la profesora y que graban en un estudio de televisión “casero”. Temática que logra unir los conceptos de consumo, con una de las labores principales del CNTV relacionada con el desarrollo de contenidos audiovisuales.

La serie fue producida en un esfuerzo conjunto del SERNAC y Novasur, la televisión educativa del CNTV que cuenta con cerca de 3.500 establecimientos educacionales a lo largo de todo el país. “Canal 72″ de 5 capítulos es la quinta serie que han creado en conjunto. Las otras 4 series audiovisuales educativas fueron “Matilde y Martín”, para nivel transición de educación parvularia; “Diego y Glot Consumidores,” para alumnos de 5° a 8° básico y “Planeta C” y “En Familia”, para jóvenes de educación media.

“Queremos seguir haciendo televisión educativa entretenida, no sólo para las salas de clase, sino también  para que los niños y jóvenes las puedan ver en sus casas”, comentó el presidente del CNTV Herman Chadwick, durante el lanzamiento de la serie.

Conozca la programación de Novasur en pantalla.

Fuente: www.cntv.cl