Perspectivas

Publicado el 26/08/10 bajo Educación de Medios, Perspectivas

La “otra” manera de hablar sobre la tele

Autor: Claudio Avendaño.

Director magíster internacional en Comunicación Universidad Diego Portales

Existe una creciente tendencia de los niños(as) hacia canales de cable dirigidos a ellos. Las franjas horarias de la TV abierta empiezan a perder relevancia frente a los canales dedicados exclusivamente al público infantil. Esta evidencia reafirma la necesidad de disponer de un canal en la televisión chilena dedicado a nuestros niños(as). Hay una producción nacional razonable que requiere de un medio específico de difusión. La nueva TV digital es la oportunidad.

La otra manera de ver la tele – claudio avendano

Publicado el 19/07/10 bajo Educación de Medios, Perspectivas

NIÑOS NATIVOS DIGITALES EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO: ACERCAMIENTOS CONCEPTUALES A SUS COMPETENCIAS

Armando Martín Ibarra López y Dania Eliza de la Llata Gómez. Departamento de Estudios de la Comunicación Social de la Universidad de Guadalajara.
 

El artículo aborda el tema de la educación mediática e informática de los niños que conviven en el contexto de la sociedad de la información y del conocimiento. 

 
 

Ninos nativos digitales en la sociedad del conocimiento

Publicado el 28/05/10 bajo Educación de Medios, Perspectivas

Gol de la Educación

Columna de Claudio Avendaño Ruz

Director Magíster Internacional en Comunicación

El interés que despierta el mundial de fútbol , al cual accedemos por la comunicación mediada, en múltiples pantallas, plantea oportunidades para el trabajo educomunicativo, ¿Cómo podemos canalizar la energía y la motivación en los aprendizajes?, ¿De qué formas  entregar orientaciones a los docentes para la apropiación educativa del mundial?. Parte de estas inquietudes y desafíos se asumen en la propuesta Aprendamos con el Mundial de Sudáfrica 2010.

Aprendamos con el Mundial VF

Publicado el 27/04/10 bajo Educación de Medios, Perspectivas

Cómo trabajar imágenes televisadas sobre el terremoto con los niños

Documento elaborado por Dino Pancani C. y Jorge Rivas M., académicos de la Facultad de Educación de la Universidad Alberto Hurtado. Publicado por el portal Educar Chile. 

A raiz de las imágenes de saqueo y violencia expuestas por la TV después del terremoto, dos académicos entregan consideraciones para docentes y apoderados, en relación al modo en que pueden ser trabajadas con los niños.

fuente: www.educarchile.cl

Como trabajar imagenes televisadas sobre el terremoto con los ninos

Publicado el 24/03/10 bajo Educación de Medios, Perspectivas

¡Viva la educación medial!

Columna de Claudio Avendaño Ruz. Director magíster internacional en Comunicación Universidad Diego Portales

Ésta es una gran oportunidad para que nuestra sociedad incremente tanto la calidad de la producción informativa en época de crisis como la formación ciudadana en materia de usos de medios masivos.

Febrero: terremoto y tsunami. Marzo: inicio de clases (donde se pueda). Estos dos importantes hechos nos permiten -una vez más- insistir en la necesidad y, por qué no, la urgencia de implementar una educación de medios o en términos más generales una educación para la comunicación.

Viva la educacion medial- Claudio Avendano

 

Publicado el 25/11/09 bajo Educación de Medios, Perspectivas

“Educar para la comunicación es educar para descubrirse a uno mismo”

Entrevista a Agustín García Matilla, catedrático de comunicación y experto en televisión educativa de España.

Hace más de tres décadas, fue uno de los pioneros en apostar por una educación que aprovechara los medios de comunicación y se expresara con ellos. Aún sigue insistiendo en la necesidad de abordar esta nueva alfabetización y en que las instituciones se impliquen en una televisión educativa de servicio público.
 

 

Educar para la comunicacion es educar para descubrirse a uno mismo

Publicado el 15/10/09 bajo Perspectivas

El mundo subjetivo de los videojuegos

Por Claudio Avendaño Ruz, Director magíster internacional en Comunicación Universidad Diego Portales.
La presencia de las tecnologías digitales de información (TI) ha ido generando una serie de productos con muy buena aceptación en el público, en especial en niños y adolescentes: tal es el caso de los videojuegos. Es ya conocido el fuerte desarrollo de la industria de los videojuegos a nivel mundial y su gran aprobación por dichos grupos de edad, que pueden adquirirlos tanto en el mall como en la cuneta de la feria del barrio.

El mundo subjetivo de los videojuegos – Claudio Avendano