television

Publicado el 29/12/08 bajo Noticias

Las nuevas generaciones interactivas

Las nuevas generaciones interactivas

Kenya Ramírez

Noventa y cinco por ciento de los adolescentes de entre diez y 18 años usa de modo habitual internet, 83 por ciento declara tener un celular y 67 por ciento es fanático de los videojuegos, esa es la realidad en Iberoamérica, de acuerdo con un estudio reciente

 

Un estudio revela que las actuales generaciones de niños y jóvenes latinoamericanos tienen la característica de ser más interactivas, equipadas, precoces y emancipadas en el uso de las tecnologías.

En noviembre se presentó en la Ciudad de México el estudio Generaciones interactivas en Iberoamérica. Niños y adolescentes ante las pantallas, elaborado por Telefónica, en colaboración con la Universidad de Navarra y el programa Educared, de la Fundación Telefónica.

La finalidad: fomentar y promover el uso responsable y seguro de las nuevas tecnologías en los menores de edad.

Más de 80 mil personas, de entre seis y 18 años, de México, Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Perú y Venezuela participaron en esa investigación, desarrollada entre octubre de 2007 y junio de 2008. De éstas se seleccionaron más de 25 mil encuestas.

El estudio concluye que existe una verdadera generación interactiva: 95 por ciento de los adolescentes entre diez y 18 años accede de modo habitual a internet, 83 por ciento declara tener un celular y 67 por ciento afirma ser fanático de los videojuegos.

Otro de los datos que arroja este ejercicio es que cada vez se acorta más la edad de acceso a las nuevas tecnologías, pues casi seis de cada diez niños obtienen su primer teléfono móvil a los 12 años, edad que marca el momento de entrada en la “ciberadolescencia”.

De acuerdo con el último estudio de consumo e internet del IAB (Interactive Advertising Bureau, www.iab-mexico.com) cada vez tienen acceso a internet más mexicanos, siendo utilizado ya por más de 20 por ciento de la población y más del 26 por ciento en zonas urbanas.

Con el acceso a la red, hay diferencias muy notorias de actitud y conducta entre los que crecieron con estas nuevas tecnologías.

Según la encuesta en cuanto al uso de internet, los jóvenes mexicanos muestran una especial afinidad con las tecnologías más audiovisuales y lúdicas: las consolas de videojuegos, es el rubro más elevado de la muestra, así como las cámaras de fotos y vídeo digitales.

Un 35 por ciento de los encuestados muestra preferencia por la televisión frente a internet. Sin embargo, al competir con el celular existe un empate técnico en las respuestas de los consultados. México es uno de los países iberoamericanos donde menos alumnos afirman no haber discutido nunca con sus padres por algún motivo relacionado con la televisión.

Según la encuesta…

Así es la relación de los mexicanos con la tecnología:

Internet
Los menores de edad tienen mayor acceso a internet desde sus hogares (50 por ciento) frente a un uso relativamente bajo en la escuela (20 por ciento). Un 52 por ciento de los adolescentes navega en cibercafés, sobre todo los hombres. La opción del tiempo de navegación “durante más de dos horas” disminuye en el caso de México, que se sitúa por debajo de la media global.En nuestro país, la mayoría de los menores navega sin compañía, no tiene la posibilidad de una mediación adulta ante los “peligros virtuales”. En este caso, usar internet constituye una experiencia autónoma.

El uso de la red aparece muy vinculado a la posibilidad de comunicarse. Sin embargo, los menores mexicanos no manifiestan una utilización intensiva de herramientas como el Messenger, el correo electrónico o el envío de SMS.

Para seis de cada diez, internet es útil para navegar por la web o descargar contenidos. En cambio, el estudio indica que los adolescentes de este país prefieren el celular (51 por ciento) frente a la red (32 por ciento).

En el caso de los mexicanos, la mitad de los jóvenes encuestados niega haber creado una página web o un blog, porcentaje que supera a la media global en 26 puntos.

Celulares

En la franja de diez a 18 años, México se sitúa en torno al grupo medio en la frecuencia de uso de celular, aunque aporta algunas diferencias con respecto de los más pequeños.Los menores mexicanos se caracterizan por una intensidad media en el uso del celular, 53 por ciento de los casos tiende a hablar con la mamá y 48 por ciento con el padre.

En México, el uso de las distintas posibilidades que tiene el celular es elevado. Destaca la realización de llamadas y el envío de SMS. Más de la mitad de los menores lo utiliza como soporte para escuchar música o ver fotos y videos, y son los primeros en el ranking de creadores de contenidos a través del celular.

Las mujeres de entre diez y 18 años son las que más prescinden del celular en el momento de estudiar. Sin embargo, en el ámbito escolar, México es uno de los países con pautas de mayor restricción en el uso de este aparato.

Videojuegos

A los niños y adolescentes nacionales les encanta el juego, según la encuesta presentada. Las consolas portátiles tienen un 30 por ciento de penetración, frente a 17.7 por ciento de la media. En todas las edades, los principales compañeros de juego suelen ser los hermanos.La generación interactiva mexicana alcanza el valor máximo frente a todos los países estudiados. La respuesta que imperó fue: “De lunes a viernes, juego entre una y dos horas diarias”.

Los adolescentes mexicanos, junto con los chilenos, son los que más se inclinan hacia el videojuego, por encima de la televisión.

Televisión
Cincuenta y dos por ciento de los menores encuestados (de entre seis y nueve años) reconoce tener en casa tres o más aparatos de televisión. Un 60 por ciento afirma que cuenta con una televisión en su habitación.

Los mexicanos son de los menos proclives a la práctica de encender la televisión al llegar a casa. Por debajo de la media latinoamericana: 37 por ciento afirma hacerlo, mientras que 40 por cineto de los niños reconoce hacer la tarea mientras ve la televisión y 21 por ciento aprovecha también ese momento para estudiar.

Los pequeños afirman, en contraste con la media, que es más frecuente que vean la televisión acompañados de sus madres (47 por ciento) o sus hermanos (58 por ciento) que solos (42 por ciento).

¿Sabías que..?
México y el Reino Unido tienen la adopción más alta de celular, mientras que Asia encabeza la lista en la adopción de reproductores MP3.

Normalmente las personas pasan un cuarto del total de horas del día utilizando medios de comunicación. México está en el promedio con casi 20 por ciento del tiempo útil del día en medios de comunicación (los encuestados que más tiempo consumen en medios son los de India).

Los mexicanos pasan más horas con tecnologías que con otros medios convencionales.

 

Publicado el 26/11/08 bajo Noticias

Lanzan campaña “Un día sin televisión”

Lanzan campaña “Un día sin televisión” 

ROMA (EFE)  La Sociedad Italiana de Pediatría (SIP) propuso a los padres que apaguen la televisión durante todo un día y se dediquen a realizar otras actividades con sus hijos, para combatir problemas como la obesidad infantil.
     Con la campaña “Un día sin televisión”, presentada ayer, los pediatras esperan llamar la atención sobre los problemas que puede ocasionar pasar demasiado tiempo ante la pantalla chica, desde la obesidad hasta la falta de socialización.
     “Sabemos que con 24 horas de moratoria no se resuelve el problema, pero nuestro objetivo es sensibilizar a los padres y a los chicos sobre que la televisión no tiene que ser una necesidad y un día se puede estar sin ella”, explicó el presidente de SIP, Pasquale Di Pietro.
     Además, advirtió de que pasar muchas horas delante de la tele implica “menos actividad deportiva, menos socialización, menos estímulos culturales y menos tiempo con los padres”.
     Para el vicepresidente de la Sociedad de Pediatría, Gianni Bona, estar un día sin TV “puede convertirse además en una costumbre divertida y servir para crear momentos de diálogo y juego entre padres e hijos”.
     La SIP denunció además que la publicidad en la televisión aumenta en los horarios dedicados a la programación infantil, a pesar de que estos tendrían que estar tutelados.
     La campaña responde también al último informe publicado por la SIP sobre el estilo de vida de los niños entre 12 y 14 años, que muestra claramente que “la sobredosis” televisiva influye negativamente en el comportamiento social y alimentario de los adolescentes.
     Asimismo, según los últimos datos del ministerio de Trabajo y Bienestar Social, 24 de cada 100 niños de 8 años sufren problemas de sobrepeso y 12 son obesos, mientras que hay un millón, entre los 6 y los 11 años, con problemas derivados del peso excesivo.

Publicado el 13/03/08 bajo Documentos

ZOOM TWEENS: 3 ESTUDIOS CUALITATIVOS

Autor: CNTV
Año: 2004
Estudio de carácter cualitativo en base a grupos focales realzados con niños y niñas de entre 8 y 13 años, en 4 zonas del país. Se abordan 4 temas fundamentales: a) Los Tweens hablan de la Calidad Televisiva; b) Imagen de País y Televisión; c) Representatividad de Niñas, Niños y Adolescentes en la TV; d) Niñas y Niños Indígenas frente a la Televisión.
Descargar Documento

Publicado el 13/03/08 bajo Noticias

“GESTIÓN Y RESPONSABILIDAD SOCIAL EN ESCUELA RAQUEL FERNÁNDEZ DE MORANDÉ. Por Juan Carlos Pastén

La Escuela Raquel Fernández de Morandé, pertenece a la Provincia de Melipilla, ubicada específicamente en el sector de San José de Popeta, camino a Alhue. Este establecimiento cuenta con un equipo humano de cinco docentes, cuatro profesores más un monitor de talleres complementarios de la jornada escolar completa.

gestion-responsabilidad-social.jpg

En cuanto a las dependencias materiales, posee actualmente cinco salas, cuatro de clases y una multimedia. La directora, Gladys Álvarez, nos comentó que en un comienzo ésta sólo constaba con un televisor y un viejo videograbador; luego de varias gestiones la autoridad alcanzó la meta de implementar el aula acorde a las exigencias actuales, tal como ella expone:

 

“entonces postulé a un proyecto como escuela y lo postulamos al PADEM (Proyecto de Desarrollo Educativo Municipal), y postulamos un proyecto de implementación y pudimos comprar un TV, dos videos grabadores, por que en el fondo uno es para grabar y el otro para re-grabar para tener los programas para las otras escuelas”.

El objetivo final de Gladys es convertir el colegio en un foco de recursos del micro-centro “Promesa de Melipilla” y lograr transferencias de recursos a otros establecimientos. Debemos destacar que para obtener lo anteriormente dicho, la docente a contado con el apoyo irrestricto del sostenedor de la corporación.

¿Qué metodología usan?

“Grabar, luego analizar los programas, ver cuales son mas pertinentes, contextualizarnos a nuestra realidad y ahí recién llevarlos a la sala de clases, obviamente de la mano de las planificaciones, que no sea un proyecto de forma diferida de lo que es la clase, no quiero que los profesores lo vean como una recarga, quiero lo vean como un recurso más que apoya las planificaciones y el desarrollo de sus clases”.

Junto con la implementación de la sala de grabación de su establecimiento, la directora se coordinó con el Club de Leones de Melipilla para desarrollar un proyecto en el establecimiento que consiste en dotar a cada hogar de un computador. El año pasado se entregaron 20 computadores, y este año se agregaron 41 equipos más, cubriendo el 100% de la matrícula del colegio.

¿Qué les falta?

“La conexión a internet, a través de satélite, y eso dificulta el acceso a la conexión, creo que existen otras instancias que puedan ayudar a internet llegue a todas partes, así como hablan de equidad a nosotros nos falta esa parte…”

Gladys Álvarez, concluye:

“Esperamos que otras instituciones sigan trabajando y aportando desde la responsabilidad social y sigan contribuyendo a la educación, especialmente a las escuelas rurales, que están alejadas de la globalización y nosotros queremos acercar al niño a ese mundo y que los niños no se sientan retrasados a lo que viven niños de su misma edad en otro lugar”.

Juan Carlos Pastén
Psicólogo