Red Infancia y Comunicación

Por José Antonio García e Isidro Moreno. Diseñado por la Dirección General de Salud Pública del Gobierno de Aragón con la colaboración de la Dirección General de Política Educativa.

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación aparecen ante los usuarios en forma de nuevas pantallas. Estas nuevas pantallas forman ya parte de la vida cotidiana de los más jóvenes y, más lentamente, se extienden de forma imparable a toda la sociedad, creando nuevas formas de comunicación y entretenimiento.

GUIA MULTIMEDIA PANTALLAS SANAS

Por José Antonio Gabelas Barroso y Carmen Marta Lazo.  Diseñado por la Dirección General de Salud Pública del Gobierno de Aragón Con la colaboración de la Dirección General de Política Educativa

La familia es un lugar de aprendizaje tan importante como el aula, mas aun si los medios de comunicación y sus pantallas protagonizan su consumo en la esfera del hogar. en su mediación, los padres adquieren un importante rol en el acompañamiento de las necesiidades y disfrute de los más jovenes, pero también en el establecimiento de límites con ñlas nuevas tecnologías en estos ambientes domésticos.

Consumo y mediaciones de familias y pantallas

Por Claudio Avendaño Ruz, Director magíster internacional en Comunicación Universidad Diego Portales.
La presencia de las tecnologías digitales de información (TI) ha ido generando una serie de productos con muy buena aceptación en el público, en especial en niños y adolescentes: tal es el caso de los videojuegos. Es ya conocido el fuerte desarrollo de la industria de los videojuegos a nivel mundial y su gran aprobación por dichos grupos de edad, que pueden adquirirlos tanto en el mall como en la cuneta de la feria del barrio.

El mundo subjetivo de los videojuegos – Claudio Avendano

Columna de opinión de Claudio Avendaño Ruz, Director del Magíster Internacional en Comunicación de la Universidad Diego Portales, publicado en el diario La Nación, acerca de los más recientes datos entregados por el Consejo Nacional de Televisión sobre oferta televisiva, en los cuales resalta especialmente la disminución desde un 12,5% (2007) a un 7,8% (2008) de los programas infantiles.

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Columna de opinión elaborada por Claudio Avendaño, Director Magister Internacional en Comunicación de la Universidad Diego Portales, acerca de los importantes desplazamientos que se han producido en la forma de educar y comunicar en las últimas décadas. movimientos-en-comunicacian-y-educacian-claudio-avendaao

Texto elaborado por la Dra. María José Labrador B., que profundiza en el concepto de rentabilidad de la programación infantil, ámbitos en los que se desarrolla y escenario actual, aspectos de significativa importancia para todos aquellos interesados en el desarrollo de la industria de televisión infantil.el-proceso-de-produccian-maraa-josa-labrador1

Traducción al español del texto ya publicado en inglés: “Children, Adolescents, and Advertising”, Pediatrics 2006. Articulo traducido por el Consejo Nacional de Televisión de Chile y revisado por el Comité de Medios de la Sociedad Chilena de Pediatría.

La publicidad es una influencia omnipresente sobre niños y adolescentes. Las personas jóvenes ven más de 40000 avisos cada año sólo en televisión y cada vez son más expuestos a publicidad en internet, revistas y los colegios. Esta exposición puede contribuir significativamente a problemas como la obesidad infantil, mala nutrición y el abuso de alcohol y tabaco. La educación de medios ha probado ser efectiva en mitigar algunos de estos efectos negativos que la publicidad tiene en niños y adolescentes.
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