Red Infancia y Comunicación

Autor: Valerio Fuenzalida, Facultad de Comunicaciones, Pontificia Universidad Católica de Chile – Santiago.

vfuenzal@vtr.net

Este texto intenta mostrar la oportunidad político-cultural que se le presenta a América Latina para articular la tecnología televisiva digital (según la norma nipo-brasileira) con una programación infantil “peculiarmente educativa” (diferente a la escolarización formal propia de la agencia escolar). Se argumentará hacia la oportunidad de generar políticas públicas en la TV digital para crear canales y una industria cultural de contenidos audiovisuales segmentados hacia la audiencia infantil. Se destacará la necesidad cultural del aporte “educativo” que pueden efectuar algunos programas de TV infantil, en particular, aquellos dirigidos a edades de aproximadamente 0-10 años.  

Fuente: http://sites.google.com/site/valeriofuenzalida/

TV digital-infantil Valerio-Fuenzalida

Autor: Andrew J. Flanagin y Miriam J. Metzger. The MIT Press, Cambridge, Inglaterra.

Estudio publicado en inglés, que sostiene que los jóvenes de hoy están creciendo en un mundo lleno de smartphones, mensajes de texto, YouTube, información, entretenimiento instantáneo y acceso a Internet. Varios estudios han demostrado que muchos jóvenes carecen de habilidades para manejar medios de comunicación y poseen poca alfabetización de la información que necesitan para ser comunicadores competentes en el siglo XXI. Muchos no se aventuran más allá en la búsqueda en línea y carecen de las habilidades críticas para evaluar la validez de los resultados de búsqueda y las fuentes de información. “Kids and Credibility” es un examen empírico de la juventud, su uso de los medios de comunicación digital y la credibilidad de la información. Un estudio realizado el año 2010, financiado por la John D. y Catherine T. MacArthur Foundation, en el cual se encuestó a niños y adolescentes entre  los 11 y 18 años.

fuente: www.aocmedialiteracy.org

Kids_and_Credibility

Autor: Fernández Martínez,  Pilar y otros.

Comunicación Social Ediciones, 2011. ISBN: 978-84-92860-47-0.

Reseña realizada por: Dra. Jacqueline Sánchez-Carrero *

Este libro es conveniente en los tiempos que corren. Los niños siguen siendo un nicho importante para el negocio de la televisión más allá de formatos digitales o formas de consumo del medio digital. En los ocho capítulos que se despliegan del título principal, escritos por varios autores, se tratan temas coherentes y complementarios en relación con el niño y la televisión.

fuente: http://www.aocmedialiteracy.org

los ninos y el negocio de la TV.libro

La Comisión para imágenes positivas de las mujeres y las niñas ha convocado el primer diálogo nacional sobre imágenes saludables de las mujeres y las niñas en los medios de comunicación, con el fin de obtener un compromiso de toda la industria para promover imágenes positivas en los medios.

Reconociendo la necesidad de equilibrio entre los géneros y retratos positivos de las mujeres y las niñas en los medios de comunicación, en el 2010 las Girl Scouts de los Estados Unidos junto con la Asociación Nacional de organismos de Radiodifusión, la Asociación Nacional de Cable & telecomunicaciones y la coalición creativa de los medios de comunicación saludable, se reunieron en la Cumbre de la juventud, organizado por el Instituto Geena Davis, para abordar el tema de género en los medios de comunicación.

COMISION PARA IMAGENES POSITIVAS DE LAS MUJERES Y LAS NINAS EN LOS MEDIOS DE COMUNICACION EN EEU1

Autor: Jorge Montalvo Castro, Perú. Artículo publicado en la Revista Comunicar Nº18

Para resolver una adivinanza hay que asociar ideas, analizar metáforas, descubrir analogías. Por eso, impulsar esta forma de entretenimiento infantil es un modo de ejercitar el pensamiento creativo. Sin embargo, existe un problema: las adivinanzas tradicionales son formas literarias que corresponden a una época pre-digital. ¿Cómo lograr, entonces, que tengan mayor aceptación entre los nativos digitales? Una posible solución sería crear adivinanzas audiovisuales diseñadas especialmente para YouTube.

Adivinanzas audiovisuales para ejercitar el pensamiento creativo infantil

Autor: Valerio Fuenzalida, Facultad de Comunicaciones, Pontificia Universidad Católica de Chile.

Este texto efectua una revisión limitada a algunos cambios ocurridos en la temática de Educación para la Comunicación, la cual tuvo un importante auge en los años ‘80 en América Latina. Cuenta, además, con un interesante capítulo sobre Educación para la TV: escuela y hogar.

Artículo publicado en la revista colombiana Interacción CEDAL – Bogotá

Colombia-Educacion para la Comunicacion

El día sábado 23 de abril a las 18:45 horas por las pantallas de UCV TV, se estrena una nueva serie preescolar “uno, dos, tres ¡A jugar! .

La serie fue premiada por el Fondo CNTV 2009 y obtuvo el primer lugar en la categoría “Juegos musicales” 2008 organizado por Chile Crece Contigo, UNICEF y el Ministerio de Cultura.

Esta producción musical y sus videos clip se han repartido y se reparten aún a través de todo Chile en escuelas, consultorios y jardines infantiles (más de 150.000 copias) con la idea de estimular el juego en los niños y sus familias a través de otros soportes audiovisuales, como el DVD.

Esta iniciativa ha tenido mucho éxito y se pretende continuar durante el 2011 y 2012.

Más información en http://www.unodostresajugar.cl/